Naudingi patarimai

Berniukai, kovojantys - ar patyčios mokykloje? Kaip sustabdyti pajuoką ir patyčias

Pin
Send
Share
Send
Send


Labai dažnai vaikai kovoja. Ir kaip tai liūdna, mokyklų muštynės baigiasi sužalojimais, pablogėjusia vaikų sveikata ir psichika. Kaip elgtis kovose mokykloje? Kaip tėvai gali įtakoti situaciją?

Užkirsti kelią vaikų žiaurumui atitinkamai ir moksleivių muštynės Tinkamą vaiko auklėjimą galite atlikti tik nuo gimimo, apribodami žmogžudysčių, muštynių ir smurto žiūrėjimą per televiziją ir internetą. Deja, ne visi gali tinkamai auginti vaiką mūsų visuomenėje. Ir nuo vaiko susitikimo su patyčiomis ir patyčiomis mokykloje negalima išgelbėti. Tačiau jūs galite paveikti savo vaikų chuliganų požiūrį. Galų gale, dažniausiai silpni vaikai pasirenkami mušimui. Todėl būtų malonu atlikti fizinį vaiko paruošimą. Jei ne boksas, tada bent jau bėk. Jaučiams bus mažiau noro kovoti stipriai ar greitai.

Be to, būtina, kad tiek tėvai, tiek vaikai suprastų atsakomybę už žalą, padarytą sveikatai mokyklų muštynės. Tai galima padaryti, pavyzdžiui, skleidžiant informaciją iš šio straipsnio. Ir jei mokykloje kilo muštynės, reikia veikti. Ir tėvai turi elgtis. Jei nesusidursite su tokiu reiškiniu kaip moksleivių muštynės tada chuliganai pajus jų nebaudžiamumą ir sumuš kitus vaikus.

Rusijos Federacijos įstatymai numato įvairias aukos teisių gynimo galimybes.

Taigi asmenims, kurie nusikaltimo padarymo metu sulaukė keturiolikos metų, už žmogžudystę gresia baudžiamoji atsakomybė (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 105 straipsnis), tyčinis sunkaus kūno sužalojimo padarymas (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 111 straipsnis), tyčinis vidutinio sunkumo žalos sveikatai padarymas (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 112 straipsnis), pagrobimas. asmens (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 126 straipsnis) išžaginimas (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 131 straipsnis), seksualinio pobūdžio smurtiniai veiksmai (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 132 straipsnis), vagystė (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 158 straipsnis), plėšimas (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 161 straipsnis), plėšimas (Rusijos Federacijos baudžiamasis kodeksas 162 straipsnis). , turto prievartavimas (Baudžiamojo kodekso 163 straipsnis). Jei asmuo sumušęs yra 16 metų, jis gali būti patrauktas baudžiamojon atsakomybėn pagal str. Baudžiamojo kodekso 115 straipsnis - „tyčinė nedidelės žalos sveikatai padarymas“ arba pagal str. Baudžiamojo kodekso 116 straipsnis - „sumušimai“ ir kt.

Norėdami pradėti procesą, turite kreiptis į gyvenamosios vietos policijos policiją.

Jei policija atsisako pradėti procesą, turite kreiptis į teismą. Skunde teismui reikia aprašyti nusikaltimą, nurodyti jo padarymo vietą, pateikti informaciją apie nusikaltimu kaltinamą asmenį. Nurodykite liudytojų, kuriuos reikia kviesti, sąrašą ir paprašykite teismo priimti bylą nagrinėti teisme.

Be baudžiamosios atsakomybės už moksleivių muštynės taip pat yra civilinė teisė. Todėl būtina kreiptis į teismą su civiliniu ieškiniu dėl žalos atlyginimo (Rusijos Federacijos civilinio kodekso 1073–1074 straipsniai). Tai apima medicininių išlaidų ir neturtinės žalos atlyginimą.

Jei kaltas asmuo yra jaunesnis nei 14 metų, atsakomybę prisiima jo tėvai.

Jei moksleivių muštynės įvyksta tuo metu, kai vaikai turi būti prižiūrimi, atsakomybė tenka ir mokyklai. Kadangi pagal Rusijos Federacijos civilinio kodekso 1068 straipsnį juridiniai asmenys atsako už žalą, padarytą dėl savo darbuotojų veiksmų (neveikimo) vykdant tarnybines pareigas. Šis straipsnis yra konkretizuotas „Švietimo“ 32 straipsniu: Rusijos Federacijos įstatymų nustatyta tvarka švietimo įstaiga prisiima atsakomybę už: švietimo proceso studentų, mokinių ir darbuotojų gyvybę ir sveikatą ugdymo proceso metu, mokinių, mokinių ir švietimo įstaigos darbuotojų teisių ir laisvių pažeidimus.

Todėl jūsų ieškinyje atsakovai bus tėvai ir mokykla. Jei kaltas asmuo yra daugiau nei 14 metų, tada jis pats prisiima atsakomybę. Tačiau jei jis neturi savo lėšų, žalą atlygins tėvai.

Pavyzdžiui, už neteisėtus veiksmus mokyklų muštynės, studentui, taip pat už dar vieną šiurkštų pakartotinį įstaigos įstatų pažeidimą, numatyta drausminė atsakomybė, reglamentuojama Rusijos Federacijos įstatymu „Dėl švietimo“, vidaus tvarkos taisyklėmis ir švietimo įstaigos įstatais. Drausminės nuobaudos priemonė gali būti mokinio išsiuntimas pagal švietimo institucijos sprendimą. Ši drausminė priemonė taikoma, jei studentui yra 15 metų. Jei jis yra jaunesnis nei 15 metų, išsiųsti iš švietimo įstaigos galima tik gavus tėvų ir nepilnamečių komisijos sutikimą.

Taip pat numatyta administracinė atsakomybė už nedidelio chuliganizmo (nepadorios kalbos, įžeidimo priekabiavimą) padarymą mokykloje mokiniams ir alkoholio vartojimą.

Taigi yra būdų kovoti už savo vaikų teises ir interesus. Verta juos išbandyti! Juk niekas, išskyrus tėvus, neapsaugos vaikų.

Kad vaikas netaptų patyčių auka: ką daryti mokytojams ir tėvams

„Blogai yra blogai“, „Išmokite duoti atgal!“, „Leisk jiems suprasti“ - šie patys stereotipai, kurie gyvena tarp vaikų, mokytojų ir tėvų, sukuria pagrindą patyčioms mokykloje - patyčioms, psichologiniam ar fiziniam smurtui prieš auką. Ar įmanoma užtikrinti, kad klasėje nėra atstumtųjų ir agresorių? Taip, mokyklos psichologas tiki. Suaugusieji norėjo sustabdyti patyčias mokykloje.

Šauni valanda. Pokalbis su paaugliais apie tai, kas dabar paprastai vadinama „patyčiomis mokykloje“. Fizinė prievarta, psichologinė prievarta, patyčios internete.

- Vaikinai, kaip manote, kuo skiriasi fizinis smurtas ir normali kova? Kuo skiriasi psichologinis smurtas nuo „draugiško“ papirkinėjimo?

Suprantama. Pirmyn.

- Jūsų manymu, ar verta kreiptis į suaugusius dėl smurto situacijos?

- Gerai. Pakelkite rankas, kas mano, kad konfliktus reikia išspręsti patiems?

- O dabar, vaikinai, pakelkite rankas, kurie darželyje ir pradinėse klasėse buvo mokomi, kad „ar nedera persivalgyti?“

Visi pakelia rankas. Vieningai. Kaip sakoma, kurį reikėjo įrodyti.

Po to aš klausiu studentų šios temos „užpildymo klausimo“ standartą:

- Įsivaizduokite, kad veždami ištraukėte telefoną ar piniginę. Ir jūsų tėvai parašė pareiškimą policijai. Ar jie taip pat slapti?

Nepatogi pauzė. Tada replikos iš vietos:

„Na, kam mes skundžiamės?“ O kodėl? Tėvai visi atsakys: „Ir tu duodi jam pasikeisti“ - ir viskas. Ir mokytojai visada sako, kad supranta save.

Patyčių aukos: istorija iš mokyklos vaikystės

Prisimenu mokyklą, kurioje mokiausi. Gana tinkama gimnazija. Nebaigta klasė (nepamenu, kiek žmonių, bet žymiai mažiau nei masinėse mokyklose). Šioje klasėje buvo penki „lyderiai“ berniukai. Jų mėgstamiausia pramoga buvo mesti silpnesnius klasės draugus ir užrašų knygeles ant grindų ir blaškytis ant jų kojų. Tada grožėkitės jų batų atspaudais aukos užrašų knygelių puslapiuose. Žaisk futbolo aukos portfelį. Arba padaryk kokį kitą mucką. Arba tiesiog atsitraukite ir paspauskite.

Tai yra gana nekenksmingi pavyzdžiai. Ir būtent šie berniukai buvo lyderiai, herojai, merginų mėgstamiausi. Kalbant apie mokytojus, jie kaltino „didvyrius“ dėl išdaigų pamokose, tačiau tai, kas nutiko pertraukų metu, jų visiškai nedomino.

Viena iš „neteisėtumo aukų“, negalėdama jos atlaikyti, skundėsi klasės auklėtojui. Tuo metu klasės auklėtojas buvo jaunas vaikinas, kuris pamokas vedė linksmai, tačiau paauglių komandos psichologiją jis suprato šiek tiek geriau nei kinų raštingumą. Atsakydamas į skundą jis atsakė viešu pareiškimu: „Masha skundžiasi, kad Sasha ją skriaudžia. Ai-ai-ai, Sasha, daugiau nebežeisk Mašos “. Po to prasidėjo persekiojimai prieš Mašu, palyginti su kuriais garsioji „kaliausė“ ėmė atrodyti kaip gera naivi pasaka.

Toje pačioje klasėje buvo dar vienas „paryžiaus“ pavyzdys. Berniukas, fiziškai silpnas, bailus. „Lyderiai“ naudojo jį kaip vadovėlių ir portfelių „nešėją“, kai reikėjo persikelti į kitą kabinetą, kaip „pasiuntinį“, norėdami nusipirkti bandelę spintelėje. Bet dažniausiai jis buvo tiesiog „plakantis berniukas“. Jį sumušė, kiek veltui - iš nuobodulio, pramogų tikslais, berniukui buvo labai „juokinga“ krintanti ir dejuojanti.

Tuomet „vadovai“ nuėjo toliau ir privertė auką kišenėje nešiotis užrašą apie šį turinį: „Petya, Vasya ir Sasha mane sumušė, bet aš jiems jokių priekaištų neturiu, nes aš pats kaltas“.

Naujoji klasės auklėtoja panaikino bjaurumą. Malonus, minkštas, taktiškas, turintis nepagarbos studentui, kad įrašytų pastabą į dienoraštį. Nepaisant to, kai „vadovai“ buvo pastebėti agresyviais veiksmais, kitą dieną jie buvo su tėvais direktoriaus kabinete. Kaip bebūtų keista, to pasirodė pakankamai.

Visus ankstesnius metus agresoriai niekada negavo neigiamo savo veiksmų įvertinimo. Viskas, kas įvyko, buvo vadinama katiliniu: „berniukai kovoja“. Beje, aprašyti išnaudojimai (tyčinis daiktų sugadinimas, mergaitės patyčios, berniuko sumušimas) įvyko priešais suaugusiuosius. Mokykla buvo labai maža, nebuvo kur slėptis. Klasė buvo per akmenį nuo mokytojo kambario, o nuo direktoriaus kabineto buvo atskirtas faneros siena.

Mokytojai nesikišo. Jie veikiau įsikišo - kai jiems buvo užkirstas kelias vesti pamoką. Tada berniukai buvo pasodinti į elgesį ir paskambino tėvams. Tačiau nė vienas iš mokytojų ir administracijos neskyrė reikšmės tam, kad klasėje yra sistemingas, apgalvotas ir kartais sudėtingas žiaurumas.

Prisimindamas savo patirtį mokykloje, priimu išvadą, kad jei ne viskas, tai daug kas priklauso nuo suaugusiojo vaidmens mokyklos komandoje. Priešingu atveju situacija komandoje atsiskleidžia kaip garsiojo „musių valdovo“ siužetas. Pati knyga, kurios herojai yra vaikai, kurie be suaugusiųjų buvo dykumos saloje ir virto žiauria banda, pradėjo žudyti vienas kitą.

Pašalinkite pokyčius arba palikite vaikus užimtus

Kai pirmą kartą pradėjau dirbti mokykloje, pirmas mano noras buvo. pašalinti pakeitimą. Ir jei nenuimtas, tada supjaustytas - ypač ilgas, dvidešimt minučių. Jos metu įvyksta didelio masto ir nedidelio masto avarija. Nuo pamestų daiktų iki trauminių muštynių.

Kodėl? Manau, kad. iš nuobodulio. Ir nuo organizacinės kontrolės stokos. Jei pamokoje mokinių veiklą aiškiai nustato mokytojas, tada pertraukomis jie kartais tiesiog nežino, ką daryti su savimi. O gal taip, kad nebūtų taip nuobodu paslėpti portfelį Mashino mokyklos tualete? Ir tada su juoku stebėkite, kaip ji „vėsinsis“ ašarodama aplink mokyklą?

Jaunesniems studentams lengviau. Esant geram orui, vaikai gali būti išvežami į mokyklos kiemą ir organizuojami žaidimai lauke, esant blogam orui - išduoti domino ar „vaikštynės“, o neramiausiems leisti „šiek tiek bėgioti“ koridoriuje priešais mokytoją. Paaugliams neįmanoma organizuoti priežiūros, ir jie to nenori.

Nors tai vyksta skirtingais būdais. Pavyzdžiui, mano dukra ir jos klasės draugai mielai praleidžia pertraukėles klasės auklėtojo kambaryje, gerdami arbatą ir kalbėdami. Klasėje nėra konfliktų ar neigiamų tendencijų. Greičiau būna sunkių situacijų, tačiau „meistro darbo bijo“. Apskritai santykiai klasėje yra teigiami, ir tai, be abejo, yra mokytojo nuopelnas.

Tačiau per pertraukas entuziastų, kurie rengia arbatos vakarėlius vaikams, nėra tiek daug. Nenuostabu - juk mokytojai turi įgyti jėgų prieš kitą pamoką.

Todėl vaikai, kuriuos dažnai nejungia bendra figūra ir klasės raštas, vaikai iš skirtingų socialinių sluoksnių, turintys visiškai skirtingus pomėgius ir vertybes, vaikai, kurie neturi gerų bendravimo įgūdžių, bet kurie bet kokiomis priemonėmis siekia užimti vietą po saule klasėje. liks palikti savo pačių prietaisams.

Raginimas „kilus konfliktui ieškoti pagalbos iš suaugusiųjų“ tik sukelia neįtikėtiną šypsnį: kur juos rasti, šie suaugusieji?

Kova pamokoje. Mokytojas nėra kaltas?

Naujausias epizodas. Standartinis „berniukai kovojo“. Kūno kultūros pamokos metu, drabužinėje. Vieno sužeisto berniuko motina širdyje ėjo pašalinti sūnaus sumušimus ir parašyti pareiškimą policijai. Mokytojai buvo nuostolingi: gerai, pagalvok, berniukiška kova, kodėl reikia nervintis?

Ir situacija buvo tokia. Du berniukai dėl sveikatos priežasčių buvo paleisti iš kūno kultūros ir buvo spintelėje. Kiti du atėjo be uniformos, nebuvo įleidžiami į pamoką, taip pat sėdėjo drabužinėje. Ir nieko neveikdami, jie ėmė sugalvoti „nekenksmingus“ keiksmažodžius: mesti plastikinius butelius į veidą, purkšti sėklas berniukams, kurie buvo išlaisvinti iš kūno kultūros. Toliau - kylant. Na, berniukams buvo nuobodu, todėl jie linksminosi, kaip galėjo. Kadangi netoliese nebuvo nė vieno iš suaugusiųjų ir nebuvo nė vieno, kuris sustabdytų neteisėtumą, vaikinai buvo vis labiau uždegami. Galų gale kova, kurios metu beveik buvo sužeista.

Aš kalbu su aukomis: kodėl aš nesikreipiau į kūno kultūros mokytoją? Taip, nes jis tai nutraukė ir liepė patiems susitvarkyti. Mokytojas pasipiktino: kokia problema? Tik pagalvok, berniukai turėjo muštynes. Nenutraukite pamokos dėl to. O štai tėvai turi nusiskundimų. Skundai, pranešimai. Jie užplūsta dramblį iš musės, užuot išmokę vaikus atsiginti. Hlyupikovas auklėja.

Kas teisus šioje situacijoje? Asmeniškai aš visiškai esu „brakonieriaujančios“ motinos, kuri teisingai mano, kad jos sūnui turėtų būti užtikrinta minimali sauga mokyklos pamokų metu, pusėje.

Kaip išvengti kovų jaunesniuose klasėse: mokyklos taisyklės

Tiesa, dauguma berniukų su manimi nesutinka. Į mano raginimus iškilus konfliktui kreiptis pagalbos į suaugusius, jie išdidžiai atsako: „Skųstis nėra vyro darbas. Jūs turite mokėti pakeisti! “

Iš mažų agresorių tėvelių pokalbyje dažniausiai girdžiu tą patį: „Aš mokau duoti pokyčius, kad nebūčiau„ vėpla “mokykloje. Paaiškinu, kad vaikai nežino saugaus kovos technikos, o mokyklos klasės ir koridorius nėra sporto žiedas. Palangės, akumuliatoriai, mokykliniai stalai su aštriais kampais - nekenksmingiausias „duok pokyčiams“ gali baigtis pražūtinga. Panašu, kad tėčiai prasiskverbia, bet neilgai.

Vienu metu aš turėjau duoti nurodymus klasėje ketvirtoje klasėje. Devynerių dešimties metų vaikai nebėra lengvi kūdikiai, tačiau suaugusieji jiems vis dar yra reikšmingas autoritetas. Taigi šioje klasėje net mergaitės buvo įpratusios „duoti atgal“. Taip pat, beje, mokė tėčiai. Kiekvieną dieną turėjau pokalbių su vaikais tomis temomis „Ar iš viso įmanoma kovoti be kovos“ ir „Bet kokį ginčą galima išspręsti žodžiais, o ne kumščiais“. Vaikai - tiek berniukai, tiek mergaitės - užtikrintai suvienijo, kad tai neįmanoma. Vaikų argumentų srautas atrodė neišsemiamas.

- Jis pirmasis atsitraukė! Jis visada pirmiausia pradeda, o tada verkia!

- Mano tėvelis mane moko duoti pokyčius, o ne skųstis!

- Ar veltui einu karatė? Aš noriu sugebėti apsisaugoti!

„Jei aš jo negrąžinsiu, visi laikys mane silpnu!“

- Bet jei tavo sūnus būtų sumuštas mokykloje? Ar jūs taip pat pasakytumėte jam, kad negalite kovoti?

Apskritai, įsitikinęs savo moralinių ir etinių maksimalų beprasmiškumu, įėjau iš kitos pusės.

- Vaikinai, mokykloje, kaip ir valstybėje, yra įstatymai ir taisyklės. Mokyklų įstatymai išdėstyti mokyklų įstatuose. Taigi pagal mokyklos statutą kovoti draudžiama. Ir ta pati chartija sako, kad konfliktus reikia išspręsti padedant suaugusiesiems. Nori to ar ne, patinka tau ar ne, toks yra įstatymas. Nesutinkate? Gerai. Bet žinok, kad kai kovai, tu laužai įstatymus. Ir tokiu atveju būkite pasirengę prisiimti atsakomybę už pažeidimą.

Po šio pokalbio muštynės beveik nutrūko. Ir kas labiausiai stebina, net „išmetamumas“ nustojo laikomas gėdingu veiksmu. Vaikai tikėjo, kad neišsprendžiamą konfliktą gali ir turi išspręsti suaugęs žmogus.

Dar kartą įsitikinau, kaip svarbu vaikams aiškias elgesio ribas ir taisykles.

Paaugliai: „Bet kokiu atveju jūs turite suteikti permainų!“

Tačiau vyresniems vaikams nėra taip lengva perimti suaugusiųjų žodžius. O suaugusiųjų nustatytas ribas bandoma praplėsti ir išbandyti jėgas. Aš dar nesugebėjau nuraminti 12–13 metų paauglių (pats sunkiausias, konfliktiškiausias amžius), kad duoti pokyčius yra garbės reikalas, o „šniukštinėti“ yra gėda ir gėda.

Bet kaipgi, aš klausiu šeštos klasės dalyvių, jei jėgos nelygios? Jei, pavyzdžiui, vienas iš jūsų tapo vyresnių ir stipresnių vaikų išjuokimo ir patyčių objektu? „Šiaip ar taip, mes atiduosime!“ - nepasiduoda paaugliai.

Po klasės valandos prie manęs priėjo vienas iš berniukų su klausimu: „Įsivaizduokite, jei būtumėte vaikas, o vyresni vaikinai užpultų jūsų draugą? Ką darytum? Ar bėgtum skųstis suaugusiesiems ar įsibėgėtum? Aš su šypsena atsakiau, kad negaliu atsakyti į šį klausimą, nes nesu vaikas. Tačiau ji pažymėjo, kad šiuose samprotavimuose yra tam tikros tiesos.

Kitoje pamokoje nusprendžiau parodyti vaikams filmą „Mokėk dar“. Man atrodė, kad šis filmas padės atsakyti į klausimus, ką daryti tuo atveju, kai draugą tyčiojasi iš stipresnių. Filmo siužetas man atrodė labai tinkamas. Protagonistas yra 12 metų berniukas, siekiantis padaryti gerus darbus. Grupė aukštųjų mokyklų sistemingai šmeižia jo draugą. Герой долго мучается, не зная, как помочь другу. В конце концов набирается храбрости, ввязывается в драку с взрослыми ребятами и погибает в результате ножевого ранения.

Ребята смотрели фильм с азартом и интересом. Ближе к развязке мнения разделились. Девочки считали, что герой расскажет кому-то из взрослых ситуацию с травлей мальчика и попросит о помощи. Berniukai, priešingai, tikėjosi, kad herojus suras savyje stiprybės ir nugalės agresorius. Kaip karštai jie jį linksmino!

Nepaisant tragiškos filmo pabaigos, berniukai liko neįtikinti. Ir mano: „Bet jei kas nors laiku kreiptųsi pagalbos į suaugusiuosius. „Įrodyta, kad neįtikina. Vis dėlto: vaikinas mirė kaip tikras herojus, gindamas draugą. Nebijok. Jis parodė, taip sakant, „vaikišką valingumą“.

Bet aš tvirtai atsistoju. Jei jaučiate, kad galite išspręsti konfliktą patys - gerai padaryta. Jei padėtis yra aklavietėje, tai yra įmanoma ir būtina informuoti suaugusiuosius. Dar kartą nubrėžiu ribą tarp paprasto bartis ir fizinio smurto, tarp paprasto kibimo ir psichologinio smurto.

Kaip mokytojas padaro atstumtąjį

Aptardami patyčių temą, mes neapleidžiame tokios aktualios temos kaip „aukos elgesys“. Daugelis vaikų ir suaugusiųjų mano: auka yra „kalta“, „ji provokuoja save“, „bus bet kokio kolektyvo patyčių taikinys“.

Tai tik iš dalies tiesa. Viena vertus, mokyklos pašaliečius galima pamatyti iš tolo. Paprastai tai yra „pilkos pelės“, „baltos varnos“, kurios skiriasi nuo bendraamžių laikymo būdu, aprangos stiliumi, elgesiu, bendravimu. Kita vertus, viskas priklauso nuo tam tikros komandos tolerancijos. Ir iš mokytojo, kuris padeda vaikui įsilieti į komandą ir nesitraukia nuo pečių: „Vaikai su juo nėra draugai, tačiau aišku - jis toks keistas!“

Remiantis mano pastebėjimais, nesąžiningi traukiniai dažnai pasiekia vaiką iš pradinės mokyklos. Pirmose mokyklos klasėse vaikų mokytojas yra karalius ir dievas, neginčijamas autoritetas. Ir vaikai labai nori pasiimti mokytojo etiketes, kuriomis jis apdovanoja „nepatogų“ vaiką. Ir tuo pačiu pasirengimu vaikai yra pasirengę užklupti empatijos bangą („Petai sunku rašyti be klaidų, palaikykime jį“, „Sasha dar neišmoko ramiai elgtis pamokose, bet jis tikrai išmoks, o mes padėsime“). Bet, deja, iš vaikų dažnai galima išgirsti: „Vasya yra liūdesys, o Sasha yra pamišusi. Marya Ivanovna svajoja, kad jie paliks mūsų klasę“.

Pereinant į vidurinę mokyklą, situacija, be abejo, pablogėja. Ir jei klasės viduriniosios klasės vadovas nėra abejingas Vasjai ir Sasha, tada jam reikės daug pastangų, kad nutrauktumėte vaikinų ilgalaikio skubėjimo traukinį.

Įprastas mažų vaikų pokalbis:

- Atėjo Ivanovas! Jis yra skandalininkas ir praleidžia mokyklą! Aš nesėdėsiu su juo - persodink mane!

„Kodėl nenorite sėdėti su juo?“ Ar jis tave įžeidė?

- Jis yra doppelgangeris ir moronas! - klasės draugai yra beatodairiškai susiję. - Ir jis neina į mokyklą, nes bijo gauti deuetą!

- Sustabdyk vaikinus. Jūsų klasės draugas dvi savaites nesilankė mokykloje. Bent vienas iš jūsų jo paklausė, kodėl? Gal serga? Gal jam reikia pagalbos pamokose?

Ivanovas yra pradedantysis, tik du mėnesius mokėsi klasėje. Iš jų jis kelias savaites sirgo. Kai pavyko priklijuoti etiketę „nevykėlis ir liūdesys“, tai buvo nesuprantama protui. Taip, berniukas turi stipriausią disgrafiją. Ar tai ne viskas klasės draugams, kiek klaidų jis gali padaryti vienu žodžiu? Taip, jie greičiausiai nekreipia į tai dėmesio. Žinoma, su sąlyga, kad mokytojas to nesureikšmina.

Patyčių priežastys visada yra komandoje

Nuorodos iš pradinės mokyklos yra tik vienas iš grupinių patyčių rizikos veiksnių. Be šių veiksnių, jų gali būti daugybė. Pasipuošė madingai. Nepatenka į bendrų interesų srautą. Turi kažkokį keistą elgesį. Dažnai įsižeidžia ir verkia. Na ir taip toliau.

Ar tai reiškia, kad kaltas taikinys? Ką jis nusistatė kolektyvui prieš save? Ir užuot įsižeidęs ir skundęsis, jis turėtų pakeisti save?

Galbūt kažkas turėtų pasikeisti. Neneigsiu, kad dažnai „aukos“ elgesio modelis yra destruktyvus ir provokuojantis. Bet kad ir kaip patogu mums patikėti, kad patyčių priežastis yra neteisingas „aukos“ elgesys - taip nėra. Priežastis visada yra komandoje. Esant šios vaikų grupės tolerancijai ir geranoriškumui ar, priešingai, agresijai ir netolerancijai.

Todėl esu įsitikinęs, kad pirmiausia reikia slopinti neigiamas kolektyvo, kuriame vyksta persekiojimai, tendencijas. Ir tik tada - susidoroti su tomis nesąžiningo vaiko savybėmis, kuris „sau sukėlė ugnį“. Mes visi turime teisę būti skirtingi. Jokie vaiko išvaizdos ir elgesio bruožai negali pateisinti psichologinio smurto prieš jį.

Tačiau „aukos elgesio“ problema egzistuoja. Kaip elgtis, kad netapčiau patyčių objektu - apie tai ir sakau paaugliams.

Kaip netapti auka? Apie aukos elgesį - filmo „Kaliausė“ pavyzdys

Į pokalbius su jais „su trenksmu“ atėjo garsusis filmas „Kaliausė“. Filmo fragmentai buvo labai atskleidžiami ir prieinami vaikams.

Fragmentas numeris vienas. Į klasę ateina nauja mergina. Netrukus ji peržengė slenkstį, nes klasės draugai pastatė ją ant juostinio vagono ir pradeda linksmintis. Kokia yra pajuokos priežastis? Ar mergaitė yra nepatogi, nepatogi, su sumišusi šypsena? O gal jos senelis, garsus paveikslų kolekcionierius, ant savo palto nešioja pleistrus? Ne, tiesiog šitoje klasėje pajuokimas ir pasityčiojimas yra įprastas bendravimo stilius. Kas antras slapyvardis nėra pats maloniausias. Ar Lena elgiasi kaip auka? Visai ne. Jis neverkia, neprievartauja - visiems atvirai šypsosi ir su visais juokiasi. Labai teisingas elgesio modelis. Turbūt ji nebūtų buvusi apsinuodijusi klasėje. Juk jie įžeidinėja tik tuos, kurie įžeidinėjami. Kodėl klasė ėmėsi ginklų prieš ją - tai jau kita istorija.

Atsukite į kitą rėmelį. Lena palieka kirpėją. Minia klasiokų (įsiutę su pasipiktinimu dėl to, kad „jie neišvažiavo į Maskvą“) apsupo merginą ir pradeda šaudyti iš vamzdžių. Ką daro mergina? Kodėl gi negrįžus pas kirpėją? Nesikreipiate pagalbos į suaugusįjį? Staigus posūkis su užrašu „Palik mane ramybėje!“ Neina namo? Ne, ji sumišusi žvelgia į žiaurių klasiokų minią, nedrąsiai vengia šūvių, gniaužia įbrėžtas vietas. Ar ji elgiasi kaip auka? Taip!

Daugiau yra daugiau. Klasės draugai lipa į sodą Lenoje, nusiima suknelę iš virvės. Ir tada su ta pačia suknele jie pradeda žaidimą „šunys“. Jie parodė - erzino - pradėjo mesti vienas kitą. Lena bėga ratu, veltui bandydama sugauti suknelę. Kodėl ji tai daro? O koks būtų logiškiausias elgesys šioje situacijoje? Nubrauk ranką, eik namo. O namie norėdami pasakyti suaugusiesiems, kad kai kurie nevykę vaikai įlipo į sodą ir iš tikrųjų pavogė. Ir tegul suaugusieji eina pas chuliganų tėvus, reikalaudami nusipirkti naują suknelę. Arba policijai. Arba direktoriui. Ir tai jau taps chuliganų problema. O mergaitė, kuri, kaip šuo, bėgo ratu ir pasiutęs bandė patraukti suknelę iš žiaurios minios rankų, elgėsi kaip tipiška auka.

Galbūt „Kaliausės“ herojės pavyzdys buvo šiek tiek iškraipytas (galų gale, taip pat buvo įsimintos merginos meilės patirtys), bet vis dėlto. Aš užtikrintai perduodu paaugliams šiuos dalykus: jūs turėtumėte žinoti, kad niekas jokiomis aplinkybėmis neturi teisės su jumis elgtis taip. Kai išjuokimas ir pasityčiojimas nėra savaime suprantamas dalykas (aš to nusipelnęs, esu kaltas, blogas), bet kaip kažkas visiškai svetimo - tai leidžia mums netapti auka.

O veiksmų algoritmą jau padiktuos aplinkybės, padaugintos iš temperamento: arba tingiai išmesk „atsikratyk, kvailiai“, arba mama pasiskundžia, arba koja atveria mokyklos direktoriaus kabineto duris ir garsiai reikalauja, kad klasės draugai sustabdytų neteisėtumą. Bet kuris variantas būtų teisingas, tačiau tiesiog tyliai nenurykite ašarų su mintimi „man to reikia“.

Kaip kovoti su patyčiomis mokykloje

Apibendrinkime. Ką daryti ir kur bėgti esant patyčioms mokykloje?

  • Turime išmokti atskirti, kur baigiasi įprastas geraširdis (ar ne toks) papirkinėjimo būdas, kurį galima tiesiog ignoruoti (arba tinkamai atsakyti) - ir prasideda smurtas, kuriam sunku atsispirti. Dėl to verta prisiminti išskirtines patyčių savybes (sistemingumą, trukmę, nelygias jėgas). Ir nieko neprisimeni - tiesiog jauti, kad padėtis pasidaro nebevaldoma. Ir pradėkite skambinti visais varpais, prašančiais pagalbos.
  • Pavojingiausias klaidingas požiūris yra „jis kaltas“. Turi būti tvirtai suprantama, kad nėra jokios priežasties, dėl kurios kolektyvas patiria masinę agresiją prieš individualų vaiką. Jų paprasčiausiai nėra. Ir jei jie egzistuoja, tai yra visiškai ir visiškai šio kolektyvo kaltė (arba, tiksliau, nelaimė).
  • Suaugusiųjų informavimas kritinėse situacijose nėra šmeižtas ar silpnumas. Tai yra civilizuotas būdas išspręsti konfliktą.
  • Didžioji dalis atsakomybės už smurtą mokyklos bendruomenėje tenka suaugusiesiems. Dėl tėvų ir mokytojų.
  • Ar tai reiškia, kad vaiko nereikia mokyti savarankiškai spręsti konfliktus? Žinoma, ne. Kartais kartais pakanka išmokyti kitokio reagavimo į skriaudėjo veiksmus (ne verkti, o juoktis ar ignoruoti) - ir agresijos banga užgeso. Tuo pačiu metu suaugusiesiems nereikia praleisti akimirkos, kai reikia nedelsiant reaguoti.
  • Galų gale nebus nereikalinga priminti įstatymus. Pagal kurią vaikas turi teisę į apsaugą nuo bet kokio smurto. Įskaitant iš patyčių komandoje. O įstatymų pažeidėjams gali būti taikomos tam tikros sankcijos. Ir ši idėja dažnai yra labiausiai prieinama vaikams. Kam, nesvarbu, ką galima sakyti, labai svarbu aiškiai apibrėžtos ir apčiuopiamos to, kas leidžiama, ribos.

Jei jūsų vaikas yra mokyklos kovos auka

Kai tik sužinosite, kad jūsų sūnus ar dukra buvo sužeista klasės draugų rankose, pradėkite imtis veiksmų:

• Apsilankykite savo mokykloje ir sužinokite, kas, kada ir kokiomis aplinkybėmis mušė jūsų vaiką. Pranešti apie įvykį nepilnamečių komisijai, kurios užduotis yra būtent užtikrinti nepilnamečių teisių ir teisėtų interesų apsaugą. Bent jau PDN inspektorius turėtų užmegzti prevencinį pokalbį su pažeidėju.

• Jei mokykloje einate iškart po rimto konflikto, kvieskite policiją ir medicinos pagalbą. Prireikus mokyklos gydytojas taip pat gali suteikti pirmąją pagalbą.

• Jei nekyla pavojaus sveikatai ir mokyklos administracija priešinasi „įvykiams“ su policija ir greitąja pagalba, eikite į artimiausią medicinos įstaigą, kad nustatytumėte sumušimus (apžiūrą) ir gautumėte pažymėjimą. Tada susisiekite su policija pareiškimu, kuriame turėtumėte išsamiai aprašyti situaciją, nurodyti įvykio liudytojus, nurodydami jų adresus ir telefono numerius, jei jie jums žinomi.

• Jei jūsų tikslas yra gauti fizinės ir moralinės žalos atlyginimą, tuomet turite kreiptis į teismą su ieškiniu dėl žalos atlyginimo.

Jei jūsų vaikas yra mokyklinės kovos kurstytojas

Kas kelia grėsmę mokyklos bauginimo kaltininkui? Norėdami suprasti šią problemą, turite atsižvelgti į vaiko amžių, ypač į jo teisinę padėtį ir jo sumušimo laipsnį kitam nepilnamečiui. Dėl šių veiksnių bus pripažinta kalta: tėvai, globėjai, patikėtiniai ar mokyklos darbuotojai, kurie paleido situaciją atsitiktinai.

Abu tėvai - tiek motina, tiek tėvas - yra atsakingi už savo vaikų auginimą: fizinį, dvasinį ir moralinį (Rusijos Federacijos Konstitucijos 38 straipsnis ir Rusijos Federacijos Šeimos kodekso 63 straipsnis).

• Už nepilnamečio iki keturiolikos metų (nepilnamečio) padarytą žalą atsako jo tėvai (įtėviai) ar globėjai, jei neįrodo kaltės nebuvimo (Rusijos Federacijos civilinio kodekso 1073 straipsnis).

• Jei žala daroma 14–18 metų studentams, tėvas ir motina atsako tik tuo atveju, jei jų vaikas neturi savo pajamų ar turto, kurį būtų galima panaudoti žalai kompensuoti, ir jei jie negali įrodyti savo kaltės nebuvimo.

• Nepilnamečio asmens emancipacijos metu (Rusijos Federacijos civilinio kodekso 27 straipsnis), kai jis pripažįstamas visiškai darbingu ir jau dirba pagal darbo sutartį, situacija kardinaliai pasikeičia: emancipuotas sūnus ar dukra privalo atsiskaityti už tuos, kurie įžeidė save.

Ir jei motinos ir tėvai gali būti atsakingi tik už materialinę problemos pusę, tada vaikas yra atsakingas už savo neteisėtus veiksmus.

Kai nepilnametis yra baudžiamas

Jei vaikui yra 16 metų, jis pradeda bausti baudžiamąja atsakomybe (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 20 straipsnis). Bet visiems paaugliams naudinga atsiminti, kad už tam tikrus nusikaltimus baudžiamoji atsakomybė jau prasidėjo nuo 14 metų. Tai apima nužudymo atvejus (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 105 straipsnis), tyčinį sunkaus kūno sužalojimo padarymą (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 111 straipsnis), taip pat vidutinio sunkumo kūno sužalojimą (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 112 straipsnis).

Žalos sunkumo lygio niuansus galima rasti dokumente „Žmogaus sveikatai padarytos žalos sunkumo nustatymo taisyklės“, patvirtintame Rusijos Federacijos Vyriausybės 2007 m. Rugpjūčio 17 d. Dekretu Nr. 522. Taip pat „Medicininiuose kriterijuose nustatant žalos žmogaus sveikatai laipsnį“, t. patvirtintas Rusijos Federacijos Sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2008 m. balandžio 24 d. įsakymu Nr. 194 n.

Čia pateikiame keletą pavyzdžių, kaip nustatyti žalos, kuri gali būti padaryta kovos metu, sunkumą.

Didelės žalos požymiai:

• pavojus žmogaus gyvybei,

• regėjimo, kalbos, klausos ar bet kurio organo praradimas arba organo funkcijos praradimas,

• neištrinamas veido deformacija,

• didelis bendro darbingumo praradimas mažiausiai 1/3.

Vidutinės žalos požymiai:

• ilgalaikis sveikatos sutrikimas (jei auka ligoninėje buvo gydoma ilgiau nei 21 dieną),

• reikšmingas nuolatinis bendrosios negalios praradimas mažiau nei 1/3.

Už ką yra atsakinga mokyklos administracija

Jei mokykloje kilo bauginimas, kai vaikai buvo laikinai prižiūrimi švietimo organizacijos, tada ši įstaiga turėtų būti teisiškai atsakinga už padarytą žalą (1073 straipsnio 3 dalis).

Mokykla taip pat yra visiškai atsakinga už savo mokinių gyvybę ir sveikatą, kai vaikai tam tikru metu būna savo teritorijoje (2012 m. Gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo N 273-ФЗ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 28 straipsnio 7 dalis).

Todėl, jei studentai kovojo, pavyzdžiui, per pertrauką, tada už žalą, padarytą sveikatai šio baimės metu, turėtų atsakyti švietimo organizacija. Atsakingas asmuo yra mokyklos direktorius.

Bet čia svarbu patikslinti: mokykla turi teisę įrodyti, kad tai, kas įvyko, nebuvo jos darbuotojų kaltė. Tik tada įstaiga bus atleista nuo atsakomybės.

Pavyzdžiui, suaugęs žmogus gali išprovokuoti muštynes. Buvo atvejų, kai popiežiai atėjo į mokyklą „ginti savo sūnų garbės“ ir liepė: „Sūnau, duok jam pasikeisti dabar!“ Nepaisant to, kad vaiko sveikata buvo padaryta tiesiai per mokyklos sienas, atsakingas bus tik šis tėvas.

Kova be pasekmių

Bet kokia teisinė atsakomybė - baudžiamoji ar civilinė - reikalinga įrodymai. Ką reikia žinoti, jei įvyko konfliktas be sužalojimų? Nėra sumušimo požymių - jokios atsakomybės. Kai kuriais atvejais mokyklos vadovas gali dirbti su mokytoju, kuris turėjo sekti klasę, tačiau vis tiek leido kovoti tarp vaikų.

Žiūrėkite vaizdo įrašą: Bendravimo internete etika: mokytojo vaidmuo (Spalio Mėn 2020).

Pin
Send
Share
Send
Send